在信息技术教育的大道上不断前行

作者:李锦良 阅读:1045 发表时间:2019-04-24 15:24

珠海市实验中学信息技术教研组成立于2004年,是一个年轻且又充满活力的团队。团队现有教师6名,其中校级领导1人、学校中层领导2人、省级骨干教师2人、省级教材编委1人、市政府采购专家库成员1人;获得中学高级教师职称者2人、中学一级教师职称者3人、中学二级教师职称者1人;教研组多次被评为珠海市实验中学优秀科组、优秀备课组、珠海市绿色宽带杯优秀科组、珠海市首届好科组、广东省中小学电脑制作活动最佳组织奖等称号;教研组成员秉承服务、守时、团队、创新、诚信和感恩的工作理念,奉行主动做事,做好事的工作原则,追求着致求完美、乐在其中的目标。

教研组成员简介:

李宇亮:珠海市实验中学副校长,现兼任珠海市青年书法家协会主席、珠海市青联常委、珠海市中小学信息技术教育教学专委会常务理事、珠海市民族团结进步促进会理事、广东省书法评论家协会会员、珠海市美术家协会会员等职务;1998年毕业于吉林大学计算机科学与技术专业,教龄20年,信息技术中学高级教师;广东省青年五四奖章获得者、广东省百名优秀德育教师、广东省民族团结进步模范个人、珠海市十佳青年、珠海市师德楷模、珠海市“爱岗敬业、教书育人模范共产党员”、珠海市“青年岗位能手”、珠海市“优秀团干部”、珠海市优秀志愿者、2004年第二届广东省普通高中信息技术优质课评比活动省一等奖获得者、2005年广东省高中信息技术教学案例一等奖获得者。

苏斌:珠海市实验中学原办公室主任,1990年毕业于江西师范大学计算机专业,教龄28年,信息技术中学高级教师;民盟珠海市年度优秀盟干、市政府采购专家库成员、广东省骨干教师、珠海市19992000学年度优秀电教教师、珠海市市级竞赛优秀辅导员、2003年第一届广东省普通高中信息技术优质课评比活动省一等奖获得者。

谭梁:珠海市实验中学总务处副主任,2007年毕业于江西师范大学计算机专业,教龄11年,信息技术中学一级教师;2014年、2015年、2017年珠海市实验中学优秀教育工作者、珠海市实验中学教师之星。

李锦良:珠海市实验中学信息技术科组长、备课组长,2007年毕业于华中师范大学信息技术系教育技术学专业,教龄11年,信息技术中学一级教师;省级教材编委、珠海市信息技术提升工程骨干教师、珠海市乡镇教师互动课堂全员培训指导教师、2014年、2015年、2017年珠海市实验中学优秀教师、2016年第五届全国普通高中信息技术优质课评比活动全国特等奖、2017年全国内地新疆高中班优质课决赛(所有学科)全国二等奖获得者。

黎福祥:珠海市实验中学高二备课组长,2006年毕业于陕西师范大学教育技术学专业,教龄12年,信息技术中学一级教师;广东省骨干教师、广东省信息技术学科带头人、2008年、2010年、2013年珠海市实验中学优秀教师、2016年第五届全国普通高中信息技术优质课评比活动全国一等奖、2017年广东省首届青年教师教学能力大赛省一等奖获得者。

钟大壬:2012年毕业于华南师范大学计算机科学与技术专业,教龄6年,信息技术中学二级教师;2015年珠海市实验中学优秀共产党员、2016年珠海市优秀教师、2014年辅导的学生朱浩文在第十五届广东省中小学电脑制作活动中分别荣获省一等奖。
  教研组成员除了负责日常教学工作之外,同时还肩负着一定的教辅工作。积极参与各种教研活动,并曾多次获得国家、省、市级各项优秀荣誉。科组知人善用、各尽其能,分别在信息学奥赛辅导、校园网络管理、软件开发、摄影摄像等方面各有所长。此外,教研组还积极配合学校全力开展全校教师信息化教育技术应用与培训工作,努力推进信息化教育教学的发展。

一、 潜心教学,构建高效、特色课堂

信息技术教研组肩负着学校高中42个教学班的信息技术教学工作。对信息技术学科而言,课堂是教育最能产生影响和作用的地方,同时课时少、时隔长的现状让每一节课都变得异常珍贵,“打造高效、优质课堂”成为教研组每位成员追求的目标。教研组已经达成共识:每一堂课都要有设计、有目标、讲方法、讲效益,把课堂看作是自己生命的一部分,用心实施、潜心经营,用学识打动学生,用知识吸引学生,用思想引领学生,帮助和引导学生发掘自己的潜能,养成优秀品质。没有高考压力的束缚,每一位教研组成员充分发挥自己的教学水平、兴趣、特长,进行设想——实践——再设想——再探索,从而形成自己的教学风格和特色,促进教师个性发展。丰富、高效、高质、充满特色的信息技术课堂目前已经成为学生满意度最高,全校最受欢迎的课程之一。

教研组老师还根据自己的专业特长开发构建了信息技术课程管理系统,融课程管理、学习管理、网站管理、评价管理、成长记录管理于一体,教师可以根据教学的需要设计教与学的活动、进行资源建设和网上测评等任务,大大提升了教与学的效率和效果,学生在学习的过程中还可以逐步构建自己的成长记录,有利于学生自我监控、自我反思、自主发展能力的培养。为了提高学生兴趣,让学生体验学科的内在魅力,教研组老师们在教学设计上下足功夫,大胆地对教材进行二次开发,根据学生实际,精心设计递进、有层次感和趣味性强的操作任务。考虑到学生的差异性,还将每个任务分成由易到难的不同层次,学生可以根据自身知识与技术水平选择相应的层次,让每一个学生都有学有所成。任务通常是以小组创作的形式完成的,学生可以自由组合,教师予以适当的调整,有利于学生学会通过协作学习来完成任务。作品创作结束后,我们还尝试让学生走上讲坛,将自己小组合作与智慧的结晶展现出来,让学生学会分享成果,促进学生人格与综合素质的提升。十几年来,教研组孕育出许多国家级的精品课例,像《体验网络数据库》、《Blockly编程:条件语句》、《数据库与大数据》、《For循环》、《插入排序算法》等多个课例,在“2015年全国普通高中信息技术优质课评比活动”、“2016年和2017全国中小学一师一优课评比活动”获得全国特等奖、一等奖、部级优课,为学校赢得了很多赞誉。

在教学中对于那些有潜质、有才华的学生,教研组的老师以更加宽厚有效的、多样化的教育渠道,为他们提供更加合适的发展条件,确保他们有机会接触到并探索学习更深层次的、前沿的技术和现代科技知识,鼓励他们拔尖成长。到目前为止,在全国中小学电脑制作活动中,我们取得了1个全国一等奖,3个全国三等奖,有1位学生获得了大学保送资格;在广东省中小学电脑制作中,共获得省一等奖5个,省二等奖20多个,省三等奖10多个,获奖学生不但在竞赛过程中获得历练,而且为以后的大学深造创造了更多的选择机会,受到国外高校的认可和赞誉。

二、注重学科教学研究,推动教师专业成长

信息技术在普通高中有其特殊性,其课堂教学至关重要,老师们必须在短短的40分钟内完成教学内容的讲解、学生的操作实践以及双向的评价等众多过程,容易成为教师放任学生自由上网的休闲课。如何不使课堂教学流于形式,真正完成课堂教学任务、达到教学目标,信息中心教师积极钻研新教材,认真备课,分析重点难点,认真对待教学的每一个环节,真正把课程开设成为提高学生信息素养、促进学生全面发展的强有力课程。信息技术课的课堂教学质量高,听课评价优良课比例达到90%以上,每位老师的课堂教学都是精品课,这也体现在老师们参加各级优质课评比所获得的奖项上。

近几年信息中心接待了许多兄弟学校的教师来访、听课,珠海市普通高中信息技术大部分听课、教研活动多会在我校开展。201711月,省教研员朱光明老师带领其他市级的教研员来我校调研。教研组还有多位老师受市教育局、各镇区教办或学校邀请开设讲座,传送经验;2015年全国普通高中信息技术优质课评比活动,我校教师李锦良、黎福祥两位老师代表广东省参赛,分别荣获全国特等奖(全国第二名)和一等奖,打破了全国同一国赛同一学校有两位教师参赛同时参赛并获得优异成绩的记录,为广东省、珠海市的教育事业争光,为此珠海特区报还专门报道了两位教师的事迹;2016年李锦良老师代表广东省参加2016年全国内地新疆高中班优质课比赛荣获全国二等奖(所有学科);黎福祥、谭梁老师的录像课分别荣获2016年、2017年全国一师一优课部级优课;2017年黎福祥老师代表珠海参加广东省首届青年教师教学能力大赛荣获省赛一等奖。

信息技术新课程实施以来,教研组的老师一直走在课程改革的前沿,积累了丰富的实践经验,到目前为止,教研组全体教师已在国家、省、市级核心刊物上发表论文共20多篇,国家、省、市级获奖论文30多篇,2010年李锦良老师被广东教育厅教育教学研究室聘为粤教版普通高中信息技术教材光盘研制成员,参与粤教版普通高中《信息技术基础(必修)》教材辅助光盘的研制(已出版);2011年被广东教育厅教育教学研究室聘为粤教版普通高中信息技术基本活动册必修1教材编写成员,参与粤教版普通高中《信息技术基础基础活动册必修1》(已出版);教研组还积极参加各类课题研究,以课题为载体,在课题研究中解决教育教学种种问题,提升综合业务能力。李锦良老师参与的市级重点课题《基于研究性学习及创客校本课程促进学生创新能力的研究》、《网页设计项目学习教程》(未结题)。苏斌老师参与国家级课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题研究(未结题);黎福祥老师参与的课题有市规划课题《化学学科教学网站建设》(已结题),中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《中小学信息资源应用模式与绩效研究》(已结题);谭梁老师参与的市级课题《珠海市高中生心理健康现状调查及对策分析》(已结题);由钟大壬老师主持,教研组成员参与的市级重点课题《珠海市微课题管理平台开发应用的研究》(已结题)。

三、广泛交流,在学习、互助中提升

交流不仅可以促进认识、赢得支持和认可,还有助于开阔视野、开拓思路;而合作活动,是在具体实践中进行相互提升的途径。在校内,教研组内部进行开诚布公的交流,针对教学或研究中的细节问题及时交换意见,同时通过集体备课、听课、评课和教研活动等,对各自的观点进行深入透彻的理解。另外,教研组成员还与校内其它学科的教师多接触,尤其是在各自领域做出成绩并取得成功的教师。从他们身上汲取经验和方法,对信息技术教育教学有着很大的借鉴意义,这种交流也为共同合作、开展课程整合提供了前提。专家的引领、同行的帮助和共同体的影响对于教师的发展至关重要。因此,对于校外的交流宝贵机会,教研组老师显得格外珍惜,积极地学习、大胆地交流,与来自全国各地优秀同行深入地探讨问题,得到了许多“良师益友”的帮助与指导,使教研组老师们在不同角度受益匪浅。201046月,教研组老师参与粤教版《信息技术基础》(必修)教材面向省内和全国的两套配套学生光盘的内容制作任务,先后到中山和东莞参加光盘制作的研讨会议。2016年7月承办了2016年珠海市普通高中信息技术优质课评比活动,在比赛活动中,我校信息技术教研组李锦良、黎福祥老师包揽了比赛的市一等奖;2017年5月承办了珠海市普通高中信息技术同课同构教研活动,我校谭梁、钟大壬老师在该活动上做了公开课展示。2017年2月在珠海市信息技术教育教学研讨会中,李锦良老师向全市高中信息技术教师做了题为《全国高中信息技术优质课展评参赛经验分享》的讲座; 2011年4月被聘为《珠海市乡镇教师互动课堂全员培训》指导老师,为西区近100多所的中小学教师分时段分区域的举办讲座,例如《 Photoshop制作专题》《flash基本动画的制作》《视频的拍摄及后期处理》《声音的采集与加工》等,指导他们制作优秀课件、资源网站参加各级举办的比赛,取得不错的成绩,也得到了市教育局的肯定和嘉奖。2017年2月黎福祥老师在珠海市信息技术教育教学研讨会中,做了题为《高中<算法与程序设计>教学经验交流》的讲座;2018年8月在珠海市信息技术教师全员培训中,做了题为《高中<算法与程序设计>教学经验交流》的讲座。

此外,教研组创造机会,组织教研组全体成员到名校和名企参观学习。金山公司之行,增强教研组成员对软件研发的感性认识,体会在全球信息科技飞速发展的大背景下创新力对公司生存与发展的重大作用,了解高端科技人才在社会中的巨大需求。腾讯公司总部之行,让教研组成员领略了腾讯文化,腾讯公司的锐意进取、追求卓越的企业精神,深深感染了每一位成员。2010年受广东省高考模式的改变,又将课程分为五大体系:标准课程体系、实验课程体系、奥赛课程体系、国际课程体系、中学整体教育实验课程体系。深中的这一系列为学生个性化学习、最大程度挖掘和发挥学生的潜力、让不同的学生脱颖而出、使所有学生各得其所的发展的落到实处的办学措施,值得我们学习和借鉴。

四、立足专业,推进学校教育信息化

教研组的老师在学校中充当着三种主要角色:第一是教师,首先是学生的教师,首要责任是上好信息技术课、竞赛课、校本课;其次是教师的教师,负责本校信息化应用的培训工作。第二是技术支持者,信息技术教师是学校校园网络、计算机房、多媒体教室等信息化设施的技术支持者。第三是学校信息化的“首席信息官”,主要任务包括:从系统决策能力出发,协助校领导为学校的信息化发展布局、制订计划;用最有效的方式管理基本的信息化应用与服务;领导信息化基础设施的建设;协调各个部门的信息化策略,如信息安全等。除此之外,教研组全体成员还担负着学校的高考听说考试的组织、设备网络调试、系统管理、监考的重任;每学期两次的全市电脑网上阅卷的组织、系统设置、阅卷管理;学校校园网络和门户网站的管理、维护工作;高考监控系统、广播系统的管理和保障,以及校园一卡通管理、视频录制等大型信息化工作,还参与了校刊的设计、排版,研究性学习成果及校友录网站开发等工作。对待每一项工作,教研组老师们都认真、负责,确保每个环节万无一失,确保高效、高质量完成任务,得到校领导和老师们的广泛赞誉。

在全体教研组老师的努力下,珠海市实验中学被列为全国首批现代教育技术实验学校,为学校顺利通过广东省首批国家级示范性普通高中评估倾尽全力。学校信息化的发展良好态势也为教研组教师专业发展提供了更为广阔的生存空间。

以上是珠海市实验中学信息技术教研组近几年来的工作总结和成绩汇报。这些丰硕成果的取得,不仅仅来自于自身的努力,更离不开各级领导的关心和全校上下的帮助。我们将在今后的教育教学实践中勇于超越自我,在实践中求发展,为了珠海市实验中学更美好的未来贡献自己的力量。


登 录
登 录
注 册
保 存
找回密码
保 存