《彩绘生涯,梦想起航》主题班会课

阅读:117 发表时间:2020-11-03 18:30







《彩绘生涯,梦想起航》

主题班会课







01

前言

进入高中又是人生中一个新的阶段,处在15岁左右的我们精力充沛又充满希望、好奇。未来我们将要成为一个什么样的人?都会有什么经历?我的未来能成功吗?这是每一个高中生都会思考和感兴趣的问题。今天这节课,老师就要带领这群青春朝气蓬勃的孩子,憧憬一下未来。

02

课前小热身

一分钟的鼓掌游戏。同学们在老师的定时中激烈地鼓掌,一分钟很快就过去了。有些同学双手酸痛,有些同学意犹未尽。老师请一位同学分享在这一分钟的感受。(解说:人的一生存在很多的一分钟,有些人在前期很努力,后面就力气不足了,有些人,全程规划好用力,有些人,零零散散的掌声……)老师总结:其实人生就掌握在我们的手中,此刻同学们感受到自己火辣辣的人生了吗?(教师举起双手展示)。

03

小故事分享

两位兄弟爬80层楼梯的故事。A同学带领同学们认真阅读领会。A同学提取故事中关键词:“包袱”、“轻松”、“埋怨”、“不吵”、“20楼的包包”询问其他同学的理解。教师解释:20岁我们活在家人、老师的期待中,还有自己梦想的的各种压力,这些就是我们的包袱。此时我们不成熟,能力不足,步履难免不稳。20岁以后,丢下这些压力后,我们精力充沛,全力追逐自己的梦想,这么过了20年。到了40岁,青春已逝,回顾人生发现有不少的遗憾,开始抱怨,在各种抱怨、不忿中慢慢地又过了20年,60岁的我们发现人生剩下的日子不多了,停止了抱怨,想着还是好好珍惜剩下的日子,平静地20年后,到了生命的尽头,回想人生,发现好像还有什么事情没做,原来,自己最初的梦想留在了20岁那年……最后教师做总结点名主题:这是一个关于生涯和梦想的故事。

04

生涯幻游小游戏

那么什么是生涯呢?生,就是人生。涯,即是边界。生涯,就是我们的生命历程。我们每个人的生涯历程其实都差不多,著名的生涯规划师舒伯就提出了关于生涯的五个阶段:成长期(相当于儿童期)、探索期(青春期)、建立期(成年早期)、维持期(中年期)、退休期(老年期)。老师提问同学们:我们现在是处在什么时期?(学生回答:探索期)老师继续提问:那此时你们都在探索什么?是社会?梦想?未来?职业?我们不妨放下思想的负担,来跟老师幻想一下未来:(闭上双眼)20年后的你居住在哪里?你的家庭成员有?从事什么职业?日常工作内容是?在生涯幻游中印象最深的画面是?

05

绘制生涯彩虹图

介绍舒伯提出的生涯彩虹图。横贯一生的彩虹代表生活的广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄,纵贯上下的彩虹由一组职位和角色所组成。舒伯认为人的一生当中必须扮演九种主要的角色,彩虹里依次往外是子女,学生,休闲者、公民、工作者和持家者。同学们拿起手中的画笔,用不同的色彩绘出自己的生涯彩虹图。5分钟后展示几位同学的画作:同学们边看边思考这么几个问题:过去他们都扮演了什么角色?他们期待未来会扮演什么人生角色?他们角色的投入是怎样的?你们角色他们的人生设计如何?你是否想要这样的生活?(展示几位同学的生涯彩虹图,邀请B同学介绍自己的人生规划)老师总结:前期的角色发展得好,才能为后面得角色成功提供良好基础。人生每个阶段均可能扮演多个角色,只有平衡角色,合理安排,抓住重点,人生才能更精彩。

06

绘制我的梦想地图

爬楼梯的两位兄弟,在漫长的人生最后,才发现自己最初的梦想留在了20岁。在漫长生涯中,支撑我们更好地前进是我们的梦想。那么梦想是什么?我们该怎么寻找梦想?老师展示约翰·戈达德的“My life list”。同学们安静地书写自己内心真实的想法。

同学们积极回答问题

校领导认真聆听

07

结束语

高中生涯的开始就从高一开始,希望通过这节课,同学们能够放松自己,换个角度看到自己的未来,认真思考未来的每一步该怎么走。寻找梦想,规划生涯,这是本节课最主要的目的。虽然梦想不可能通过短短的40分钟能找到,但是播下一颗种子,期待它在课后继续生根发芽,以后,它可能是参天大树,可能是花朵,也可能是顽强的野草,相信终会有一片属于自己的蓝天!

END


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