科组动态
  • 05
    2016-04
    一、危险、剧毒药品的采购 危险、剧毒药品的采购由学校化学教师和实验室工作人员根据教学大纲和教材要求,提出申购计划。在做计划时,应严格控制易分解、易变质、剧毒等药品的一次采购量。申购计划应由教研组组长审核,报请学校领导批准。 二、危险、剧毒药品的管理与使用 1.学校应建立危险、剧毒药品帐册,从购进、入库、领用、使用、处理都必须及时、准确作好记录,做到帐物、帐帐相符。 2.学校应将危险、剧毒药品与普通药品分开存放(建立单独的保管室或专门的橱柜)。实验室管理人员应对危险、剧毒药品要作经常性检查。药品柜、橱门上应贴上橱签,药品容器上应有标签,所有标签均应写明药品的类别、名称、纯度等级、数量及购入日期,标签应保持字迹清晰。确保药品容器的密封性。 3.实验室管理人员应将危险、剧毒化学药品分类存放,相互保持安全距离,严禁混放;强酸、强碱要上锁保管,放在不为外人轻易获取的地方。严格保管好各类化学危险品和剧毒品,做到人离门锁。剧毒药品的管理应严格执行“四双制度”,即“双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册”。 4.任课教师领用危险、剧毒药品时,必须填写“危险及剧毒药品领用单”,交化学科教研组长批准后,才能向管理员按所需数量领取。领用的危险及剧毒药品在应用后,如有剩余仍由任课教师缴还实验室,并在原领用单上注明缴还药品的数量。 5.使用危险化学物品的教师及实验人员,必须遵守操作规程,严格落实安全防护措施。 6.化学危险、剧毒药品发现丢失、被盗时,应当立即报告学校领导、教育主管部门和当地公安部门。 三、废弃危险、剧毒药品的处置 实验后的危险及剧毒药品废液或残渣等应集中存放,由学校化学教师定期安全处理和销毁。在处理过程中尽量减少对环境的污染。 注:危险、剧毒药品的具体范围 1.下列中学实验室常用药品为危险药品: ①易燃液体:二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、甲苯、乙醇、1,2-二氯乙烷、己烷、二甲苯、原油、煤油。 ②易燃固体:红(赤)磷、硫粉、镁条、铝粉、黄(白)磷、钠、钾、碳化钙(电石) ③氧化剂:过氧化钠、氯酸钾、高锰酸钾、硝酸铵、硝酸钾、硝酸钠、重铬酸铵、重铬酸钾、硝酸汞、硝酸银、硝酸铜 ④腐蚀品:硝酸、发烟硫酸、硫酸、过氧化氢、溴、三氯化铝、盐酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氧化钙(生石灰)、硫化钠、氢氧化钙、碱石灰、苯酚、甲醛 2.下列中学实验室常用药品为剧毒物品:二氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸铅、溴乙烷、乙二酸、黄(白)磷(又是易燃品)、苯酚 3.中学实验室不常用的危险品和剧毒品:品种略(如苦味酸、氰化物、磷化锌、碳酰氯等)
  • 16
    2015-11
  • 16
    2015-11
  • 10
    2015-04
    2015年4月2日,高一高洪武老师在高一(8)班上了一节化学科组内公开课,课题名称为《元素周期表》,高老师声音洪亮,思路清晰,重难点突出,同时结合实验教学,让学生充分参与课堂,形成了良好的师生互动,激发学生学习兴趣。课后化学科组还进行了评课,点评老师们指出这堂课让全体老师值得学习的地方,同时也针对这堂课提出了自己的见解,让大家深受启发。
  • 10
    2015-04
    2015年4月9日周四第六节课,高二王秋生老师在高二(18)班上了一节化学科组内公开课,课题名称为《卤代烃》,王老师为这次公开课做了充足的准备,课堂上创设情境,激发学生学习兴趣,善于引导,活跃了课堂气氛。课堂设计巧妙,使重难点得到有效的突破,充分地体现了新课程的要求,深受听课老师的一致好评,是一节非常成功的公开课。
  • 19
    2014-12
    2014年12月18日下午,我校化学科组青年教师张阳老师在高三(1)班上了一节全市公开课,课题为《水的电离和溶液的酸碱性复习课》,本次公开课听课嘉宾有来自全市各高中的化学教师。张老师的课思路清晰,重难点突出,习题设计巧妙,展现出良好的教师素养,深受听课教师的一致好评。 校公开课的展示,给老师们创造了一个互相借鉴、学习、沟通和互动的机会,这对提高老师们的教学业务水平具有积极意义。 图一:张阳老师在耐心给地学生分析问题 图二:学生们在认真地听讲 图三:张阳老师在讲解习题 图四:听课老师在认真地记录 图五:课后老师们进行了评课
  • 19
    2014-12
    11月27日我校高三化学老师,高一、高二化学备课组长,以及35岁以下化学科青年教师赴市二中,参加高三第二轮复习备考专题课观摩与研讨,以及高三备课组高考备课研讨。 12月4日化学科组全体教师听取区兵老师在高一(21)班的公开课,课题名称《化学式与化合价》,课后进行了评课活动,化学科组长安排接下来的工作任务。 12月11日各备课组会议,安排开放周相关的公开课课程。 12月18日张阳老师在高三(1)班上全市公开课,课题名称《水的电离和溶液的酸碱性复习课》,课后进行了评课交流 张鑫老师在高二(17)班上全市公开课,课题名称《难溶电解质的溶解平衡》,课后进行评课交流。 区兵老师在高一年级开展化学竞赛校本课程公开课。
  • 19
    2014-12
    2014年11月,高二年级理科班进行了本学期第一次学生分组实验,实验内容为中和反应热的测定,影响化学反应速率的因素探究、化学平衡移动。2014年12月,进行了第二次学生分组实验,实验内容为酸碱滴定。同学们在高二王秋生老师、万军老师、吴志方老师、袁龙飞老师、梁友江老师和张鑫老师的组织下,认真、顺利地完成了两次学生实验,同时,学生通过自主探究,设计实验方案,培养了创新意识与能力。 图一:万老师在向学生展示滴定管的使用 图二:张老师在演示实验操作 图三:学生完成实验后的实验室
  • 19
    2014-12
    2014年12月,高一年级在化学实验室进行了本学期第三次学生分组实验,实验内容为过氧化钠性质探究,碳酸钠与碳酸氢钠性质探究,焰色反应等。学生课上认真听讲,积极思考,课堂气氛活跃。另外,高一(15)班谢润东等同学在高洪武老师的指导下,改进了焰色反应演示实验,并成功地应用到课堂中去。鼓励学生积极创新,激发学生学习动力成为我科组的一大特色。
  • 04
    2014-11
    10月16日我校高三化学教师,化学科组长,以及35岁以下化学科青年教师赴市三中参与高三化学一轮复习备考专题课观摩:离子反应的应用专题复习,并听取2014年9月高三摸底考试化学数据分析与教学建议专题讲座。 10月23日我校高一化学中心组成员和备课组长,以及35岁以下化学科青年教师赴市二中参与以下市教研活动: 1、高中化学课堂有效教学研讨与课例观摩。 2、珠海市中学化学教师专项培训与研修项目:珠海市2013-2014学年第二学期普通高中学生学业质量检测高一年级化学科数据分析反馈讲座(主讲人:市实验中学王秋生老师)。 3、高中化学必修教材模块教学进度与质量检测内容专题研讨。 10月23日化学科组听取高二张鑫老师的《化学反应进行方向》公开课,课后进行了交流与评课。 10月30日化学科组全体教师听取了高三(2)班李赟老师的《氨气铵盐》高三复习公开课,课后进行了评课交流并安排工作任务。
  • 04
    2014-11
    1、加碘食盐的食用。碘是人体必需的营养元素,长期缺碘可导致碘缺乏症,食用加碘食盐是消除碘缺乏症的最简单、经济、有效的方法。加碘食盐中含有氯化钠和碘酸钾,人体中需要的碘就是碘酸钾提供的,而碘酸钾受热、光照时不稳定易分解,从而影响人体对碘的摄入,所以炒菜的时候应该注意:加盐应等快出锅时,且勿长时间炖炒。 2、豆腐不可与菠菜一起煮。草酸钙是人体内不能吸收的沉淀物。菠菜,洋葱,竹笋中含有丰富的草酸、草酸钙,豆腐中含有较多的钙盐,如硫酸钙等成分。上述物质可以发生复分解反应,生成草酸钙沉淀等物质。从医学的观点看:菠菜、竹笋、洋葱等不要和豆腐同时混合食用,会生成草酸钙的沉淀,是产生结石的诱因;从营养学的观点看,混合食用会破坏它们的营养成分。 3、铝对人体的危害:铝一直被人们认为是无毒元素,因而铝制饮具、含铝膨松剂发酵粉、净水剂等被大量使用。但近几年的研究表明,铝可以扰乱人体的代谢作用,长期缓慢地对人体健康造成危害,其引起的毒性缓慢且不易觉察,然而,一旦发生代谢紊乱的毒性反应则后果严重。防铝中毒,生活中应注意(1)减少铝的入口途径,如少吃油条,治疗胃的药物尽量避免氢氧化铝的药剂。(2)少食用铝制品包装的食品。(3)有节制地使用铝制品,避免食物或饮用水与铝制品之间的长时间接触。 4、炒菜时不宜把油浇得冒烟,油在高温时,容易生成一种多环化合物,一般植物油含的不饱和脂肪酸多,更容易形成多环化合物,实验证明,多环化合物易诱发动物得膀胱癌。一般将油烧至沸腾就行了,油的“生气”便可以除去。 5、食盐为什么会潮解?如何使其不潮解?由于食盐中常含有氯化镁,氯化镁在空气中有潮解现象,为了防止食盐的潮解一般可将食盐放在锅中干炒。由于氯化镁在高温下水解完全生成氧化镁,失去潮解性,或将食盐进行提纯。
  • 09
    2014-10
    解读:【2014诺贝尔奖】化学奖揭晓——看到纳米的世界 埃里克•白兹格来自美国,斯特凡•W•赫尔是德国的物理学家,威廉姆•艾斯科•莫尔纳尔是美国的化学家。 表彰他们在超分辨率荧光显微技术领域取得的成就,有了这些显微镜,科学家们可以观察病毒、蛋白质这样微小的结构,可以小到0.0000002米
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